总纲
1.体育和音乐都是人内在能力的显露，是敬拜的一部分。
2.体育是关于人所有姿态的教育。音乐是关于人所有心态的教育。所以，体育和音乐都是寻求意义的，都是核心的，都是终生的。
3.心态是充满姿态的心态，而姿态也是充满心态的姿态。因此，人生而就是姿态和心态的统一。欣赏音乐和身体动作都在孩子会说话之前就早已出现。
4.生命的影响力在于姿态和心态。他们有善有美，有恶有丑，虽流过如虚幻，却真实进入灵魂，又强又真。
5.每一个肢体的动作都能够带来生活氛围的改变。
6.每一个入耳的声音都能够叠在心跳的频率之上。
7.体育训练身体姿态，音乐陶造生命的心态（情感和情绪）。二者优先于智能的成长，也成了智能的基础。
8.体育教育和音乐教育的缺失会让人放纵身体的心欲（意欲和情欲）。
9.音乐和体育合力的影响将促进理性和激情的统一；用高尚的言语和训练能够让理性充满勇气和坚持不懈的力量；用韵律并和谐的曲调能够让激情中的野性被驯服，变得有节制，有安稳，且步向文明。（引自柏拉图《理想国》）
10.体育和音乐也有被误用的破坏能力，因为罪性和罪行会让混乱在教育的路上蔓延。但好的体育和音乐的教育将使人的理性，情感和行为得到统一，并显出美好的意义。
音乐教育宣言
1.韵律并和谐的曲调能直接带动心灵，让心灵和情感的通道优美和谐，因此，人性中不和谐的地方将无处遁形，丑恶的东西将被弃之如敝屣。
2.乐教越塑造人的“直觉喜好”，也叫情操，情操的重要在于，成人所有的选择都是理性和情操的统一。（爱智慧才会以智慧之示行事）。
3.美好的音乐能够塑造人的情操趋向美好。有人乐感缺缺，有人生而共鸣，但不拘何人，在幼年时总会被音乐所吸引，有节奏有步调的引导将使人爱上“和谐美好”！
4.培养受过训练的情感是真教育的起点。（引自路易斯《人之废》）
5.自亚当让人分别善恶以后，道德层面的选择不但诉诸于理性的法律，也诉诸于充满人情的恩言；而恩言即是最美的音乐！
6.言语也是基于音乐传递“非字面”的意思的！从这一点说，乐教成了语言教育的终身伴读。
7.乐教的第一目的不是给孩子传达可用言语描述的知识，而首先是为何哭为何笑的生存自由。
体育教育宣言
1.人受造，每身体并不一样，有男有女，有胖有瘦，有残缺有健全，乃是造物者随己意赐下不同的身体和恩赐。因此能够参与体育活动的人首要的态度是感恩！
2.体育教育是为了充分使用发挥祂赋予我们身体的各项能力，使得人在支配和使用自己的身体的时候可以直接的荣耀祂。
3.控制身体能力的训练也将很大程度上训练人的专注和自控，进而有自由控制身体的需求，情感和思想。所以，适当的体育锻炼有助于人的身体健康和属灵健康，而过度的训练则有害于人的身心灵。
4.为了更好地完成人生使命，操练身体和操练属灵的生命二者相辅相成。
5.在特定的时间特定的群体中，体育运动，舞蹈，手势等肢体动作的和谐，被认为是崇拜的一部分。所以跟随祂的人要从小受训！
6.规则和教练是帮助我们更好的参与体育活动的必要条件，所以如果不听从规则和教练的指导，相当于是把自己排除在体育游戏之外了。
7.体育游戏是人和人互动相处的基本模式之一，因此属灵生命的品格也当体现在竞技的比赛当中，不论名次，不论输赢，都不当失去美好的品格，浪费生命。
2014年9月21日 修订
留下评论